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　　许多教育专家认为，中小学校80%的管理精力应该放在学生的养成教育上。良好的行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是健康人格形成的标志。中小学教育是我国的基础教育，中小学也是一个人行为习惯养成的关键期。叶圣陶曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。因此，学校要始终全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力并重的原则，强化对学生的良好行为习惯的养成教育，使学校上下形成良好的校风和优良的学风。
　　一、加强制度建设，实施有效引领
　　制度是实现目标的手段，科学合理的制度起着重要的导向、制约作用。为使学生从小养成良好的行为习惯，学校根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《中小学生守则》和《学生日常行为规范》，制定切合学校实际的规章制度和活动方案，对学生进行文明、礼仪、安全、守纪和爱校教育，树立正确的理想信念，明确行为规范内容，人人熟记于心，知道在学习和生活中如何做、怎样做，查找差距，自定目标，快速提升。引领学生“学会求知、学会做人、学会健体、学会审美”，逐步养成良好的行为习惯。
　　二、搞好队伍建设，优化教育资源
　　优质的教育必须要有一支优秀的教育团队作保障。在养成教育方面，要重点抓好三支队伍。
　　1．抓好班主任队伍。制定《班主任工作管理办法》，明确工作职责和目标任务。采取多种方式，加强对班主任的培训和经验交流，提高班主任的业务素质和管理能力。
　　2．抓好学生干部队伍。每学年通过干部竞选，建立一支高素质的学生干部队伍。设立“校园文明卫士”，实行值班制，对学生的路队、卫生、纪律、礼仪等日日检查，周周公布。
　　3．抓好家长队伍。学校每期对家长集中培训二至三次，并邀请家长代表、教育专家为家长作家庭教育专题报告，转变家长育子观念，使家长充分认识到中小学阶段习惯养成的重要性以及如何培养孩子好的习惯。用专业理论指导家长，避免在教育孩子时出现方法偏颇、方式失当，使家庭教育与学校教育形成“两张皮”。同时，开通“校信通”，方便老师、家长之间随时联系，及时了解孩子有关信息，以达到共同教育的目的。
　　三、发挥课堂功能，提高学生认识
　　充分发挥课堂教学的优势，以三维目标为突破口，把生活和学习习惯的养成寓教育教学之中。语文、班会、晨会等课程，任课教师根据自己学科的特点、课题的内涵，挖掘教育资源，把课堂教学和养成教育结合起来，渗透好习惯养成教育，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。品德课和思想政治课，把行为规范养成教育贯穿始终，加深对良好行为习惯的认识，激发美好愿望。
　四、实行项目评价，有效规范激励
　　素质教育的核心是养成教育，养成教育的目标是提高学生素质。学校要根据制订的各项评比检查方案，力争做到时时、处处、事事都有规范要求，定期组织检查评比，从细小处做起，把养成教育真正落实到实处。学校根据学生日常的表现，开展自评、互评、老师评和家长评，评选出文明学生和进步学生等；认真实施领导、教师和学生值周值日制度，发现问题，及时教育和矫正，根据纪律、卫生、礼仪评分情况，评出先进班级，把学生平时的行为表现处于集体的舆论监督之下；开展“十佳队员（团员）”、“感动校园新闻人物”评选等活动，通过看身边人，说身边事，教育和引导学生分清对错，明辨是非，树立典型，激发动力，融激励性、导向性、教育性为一体，营造积极进取、健康向上的教育氛围。
　　五、开展德育活动，促进习惯养成
　　德育实践活动是对学生进行品德教育的一种行之有效的情境教育模式。把每期开学的第一个月定为学生行为习惯养成教育月，积极开展丰富多彩的团队活动，教育学校从我做起，从现在做起，从小事做起，养成良好的行为习惯。注重校园文化建设，发挥环境育人功能，在墙壁、黑板报、橱窗和标语等，张贴催人奋进的励志名言等，让学生日见之、口诵之、心记之、体行之，在举手投足间与名人对话，在闲庭信步中接受优秀文化思想的熏陶，引导他们去欣赏美、呵护美、创造美。利用广播站和集会等，经常教育学生不乱扔果皮纸屑，不吃零食，按次序入座，有礼貌鼓掌等。利用传统及重大节日开展主题教育活动，创设多种教育情境，让学生在特定的情境中感悟、内化、提升。每年的“三八节”和“母亲节”，开展感恩活动；清明节，带领学生走进烈士陵园，开展祭扫烈士墓活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，进行革命传统和革命理想教育；端午节，开展诵读经典活动，弘扬中华传统文化；国庆节，举行演讲、合唱、漫游祖国手抄报展、书画展等活动，进行爱国主义教育。利用双休日，走上街头，开展“少年交警”、“清洁家园”和志愿者服务活动，倡树文明新风。